Wir eröffnen Wege und wachsen gemeinsam – Otto-Steiner-Schule

In der Berufsschulstufe bereiten verschiedenste Angebote wie ein vielfältiges Kurssystem, die Schülerfirma und Berufsfindungsmaßnahmen die Schüler*innen optimal auf das Erwachsenen- und Berufsleben vor.

Seit dem Schuljahr 2016/2017 bieten wir außerdem Berufsschulstufe Plus an, ein Modellprojekt in Bayern. Hier werden die Schüler*innen gezielt im Bereich Dienstleistung, Gastronomie und Altenpflege in spezifischen Fächern in Theorie und Praxis unterrichtet. In enger Zusammenarbeit mit der Augustinum Seniorenresidenz München-Nord und mit anderen Betrieben können ausgewählte Schüler*innen praktische Erfahrungen in diesen Berufsfeldern sammeln. Damit erhöhen sich ihre Chance, nach Beendigung der Schulzeit auf dem ersten Arbeitsmarkt Fuß zu fassen oder eine Ausbildung im Bereich Service oder Küche zu beginnen. Die Schüler*innen werden in der Klasse Berufsschulstufe Plus zudem intensiv in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch unterrichtet. 

Mehr Informationen zur Berufsschulstufe finden Sie hier.

In unseren sonderpädagogischen Intensivklassen werden derzeit sieben Schüler*innen einer Stufe unterrichtet. Das Konzept richtet sich nicht ausschließlich, aber vorwiegend an Kinder und Jugendliche mit diagnostizierter Autismus-Spektrum-Störung. Alle Schüler*innen weisen einen hohen sonderpädagogischen Förderbedarf im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung auf, der Auswirkungen auf ihre Persönlichkeitsentwicklung und ihre Beziehungen zum sozialen Umfeld hat. Das eigens entwickelte Konzept stellt die besonderen Bedarfe der Schüler*innen in den Fokus und ist Grundlage für bestmögliche individuelle und personenorientierte Förderung.

Mehr Informationen zu unseren sonderpädagogische Intensivklassen finden Sie hier. 

Engmaschige Schülerbeobachtungen und deren wertneutrale Reflexion sind wesentlicher Bestandteil unseres pädagogischen Handelns und Ausgangspunkt aller didaktischen Überlegungen. Im Unterricht folgen wir den folgenden Schwerpunkten und Prinzipien: 

• Individualisierungsprinzip und Differenzierung: Jede*r Schüler*in muss in seinem Lernen da abgeholt werden, wo er*sie steht.
• Aktivitätsprinzip: Der Mensch lernt im Wesentlichen durch seine eigenen Handlungen.
• Ganzheitsprinzip: Dem*der Schüler*in muss der ganze Sinn seines Tuns bewusst sein, damit er*sie einzelne Schritte lernen kann.
• Prinzip der Anschaulichkeit und Übertragung: Die Lernelemente müssen die Lebenswelt des Kindes betreffen und das Gelernte soll im weiteren Verlauf auf andere, ähnliche Lerngegenstände übertragen werden.
• Prinzip der Entwicklungsgemäßheit: Die Lernziele und -inhalte müssen dem Entwicklungsniveau des Kindes angepasst sein.
• Prinzip des aktionsgeleiteten Sprechens: Die Sprache ist eng mit dem Prozess des Denkens verknüpft.
• Prinzip der sozialen Lernmotivierung: Das nahe soziale Umfeld spielt eine große Rolle in der Lernmotivation des Kindes.

(vgl. SPECK 1997, 238 ff.)

Jeder Mensch hat ein Recht darauf, gehört und verstanden zu werden. Sei es, Bedürfnisse zu äußern, Entscheidungen und Wünsche mitzuteilen, Gefühle und Gedanken nach außen zu tragen. Das Grundrecht auf Kommunikation nimmt an unserer Schule, an der wir mit wenig- oder nichtsprechenden Schüler*innen arbeiten, einen sehr hohen Stellenwert ein.

Mehr Informationen zur Unterstützten Kommunikation an der Otto-Steiner-Schule finden Sie hier> 

Die mobile sonderpädagogische Hilfe (MSH) ist fester Bestandteil von Förderschulen. Es handelt sich um ein präventives Angebot, das Kinder, Erziehungsberechtigte und pädagogisches Fachpersonal durch Früherkennung, Beratung und Förderung unterstützt, um Entwicklungsrisiken vorzubeugen und bei bestehendem Förderbedarf mögliche Förderorte aufzuzeigen.

Aufgabenfelder der MSH:

• Diagnostik des Entwicklungsstandes des Kindes
• Beratung von Erziehungsberechtigten und pädagogischem Fachpersonal
• Hilfen zur Förderung und Stabilisierung des kindlichen Entwicklungsstandes
• Fortbildungen und Informationsveranstaltungen
• Beratung in Fragen der Einschulung

Der mobile sonderpädagogische Dienst (MSD) begleitet Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, die an einer allgemeinbildenden Schule unterrichtet werden (Einzelinklusion). Eltern dieser Kinder haben die Möglichkeit, zwischen einer wohnortsnahen Beschulung an einer Grund- oder Mittelschule und der Beschulung an einer Förderschule zu wählen.

Aufgabenfelder des MSD:

• Diagnostik und Förderung von Schüler*innen mit hohem sonderpädagogischen Förderbedarf
• Beratung und Unterstützung von Eltern, Lehrkräften und Schüler*innen
• Spezielle Beratungsangebote bezüglich Schüler*innen aus dem Autismusspektrum durch den MSD-A im Rahmen von KomPass >
• Kooperation und Koordination hinsichtlich sonderpädagogischer Förderung
• Fortbildungen von Lehrkräften